
| チーム名 | テーマ | アドバイザ教員 |
| 1班 下島AA | ヒートアイランド | 下島 |
| 2班 大東AA | 橋長持ち | 酒造,水澤 |
| 3班 舟渡AA | 地震対策 | 棚橋 |
| 4班 堀内AA | 生物多様性 | 大東,長谷川 |
| 5班 酒造AA | 大江川緑地 | 舟渡,嶋田 |
| 6班 水澤AA | 空港騒音 | 坂部,大東 |
| 7班 嶋田AA | 堀川水質 | 堀内 |
| 8班 鷲見AA | 水害 | 鷲見 |
| 9班 棚橋AA | 廃棄物処理 | 坂部,木全 |
| 10班 木全AA | 空港海環境 | 坂部,鷲見 |
当初の発表概要とQ&A注意事項についてはこちらへ
中間報告会に関するメモ
| 全体としての改善点 |
| 発表スライドに比べて,レジュメが貧弱. |
| レジュメでも内容を,項目に区分して記述する. |
| 現地調査の,全体のなかでの位置づけ(目的)を明確にする. |
| スライドで,長い文章が多い → 字が小さくなり,読みにくい!! |
| 練習せよ!!(時間オーバーなど) |
各班の改善点
(文責:鷲見,あくまで参考として下さい.)
| 班 | 時間 | スタイル | スライド | レジュメ | 内容骨格 ・量・細かさ |
質疑 | コメント等 |
| 1班 ヒート アイランド |
オーバー | △ | ○ | × | ○ | △ | ・名古屋市に聞きに行くための事前準備をしっかりすること. ・レジュメがまったく×.写真の入れ方を勉強する,事前に聞く. ・に向かって話すこと. |
| 2班 橋 長持ち |
○ | △ | ○ | △ | △ | △ | ・発表の練習をすること!!(PC操作との連携) ・図・写真にタイトルをつけること.(図・写真は下に) ・地図がほしい. ・今後,壊れる原因の分類から,対策を整理するとよい. |
| 3班 地震 対策 |
○ | ○ | ○ | △ | ○ | △ | ・レジュメが不十分,話した内容だけの話になっていない. ・地域の防災計画・被災後の行動・復旧の計画などについてもフォローしてほしい. ・緊急地震速報など,直前で確実な情報についても整理. |
| 4班 生物 多様性 |
2分 オーバー |
△ | △ | △ | ○ | △ | ・自分たちがどのように感じるのか,考えるのかを示してほしい(学生質問) ・スライドの文が長い!!字が小さい!! ・レジュメでも多様性の保全がどう大切なのか,簡潔に書くとよい. ・名古屋市は,生物多様性という観点で,どのように評価できるのか?何をやっているかは,行政から情報が出ているが,だめな話がなかなか出ていない.(鷲見) |
| 5班 大江川緑地 |
× 3:30 |
○ | ○ | × | △ | △ | ・レジュメが貧弱!! ・現地調査結果をもっと詳細に!! ・議論の内容を書くこと. ・管理の問題をより具体的に ・地図がほしい. |
| 6班 空港 騒音 |
△ short |
△ | △ | △ | ○ | △ | ・市民の声,というのはどこから? ・レジュメの文体(ですます等)を統一. ・文字が小さい!!文が長い!! 数値等は図表等にして示すこと!! ・鉄道の騒音は,名鉄が従来からあることとの関連について,明確にすること. ・現地訪問の質問事項のまとめをすること. ・W値に単位はあるのか? |
| 7班 堀川 水質 |
○ | △ | △ | ○ | ○ | △ | ・文字が小さい!!文が長い!! ・練習をすること!!(読みがおかしい) ・下水道の方式(合流式)との関係についても調べること. ・活動団体(堀川ライオンズクラブ,千人調査隊など)も組み込んで. |
| 8班 水害 |
△ オーバー |
○ | △ | ○ | ○ | ○ | ・自分たちの意見も. ・ニューオーリンズなどを例に避難できない・しないときの状況の対策も考えて. ・スライドには,図表を入れて見てもらえるようにする. ・内水氾濫も入れられれば. |
| 9班 廃棄物 処理 |
○ | × | △ | × | △ | △ | ・図のタイトル,組織範囲などの情報も. ・スライドの動かし方等,練習! ・文が長く,多い.文字が小さい!!. ・レジュメのフォント(書体)やポイント数,スタイルが守られていない. |
| 10班 空港 海環境 |
○ | △ | △ | × | △ | △ | ・レジュメが×. ・字が小さい,文が長い!! ・しゃべりも明るく大きな声で. ・図表が少ない. ・セアカゴケグモは海の生き物ではない. |





