 教養教育は、人間力の基礎を築く教育
| | 教養部が担当するのは、教養教育です。教養教育とは、あらゆる専門教育にとって必要とされる基礎教育＝「共通の土台」です。教養部を独立させたのは、本学が基礎教育を重視しているからです。
「教養＝基礎＝初歩＝高校教育の焼き直し」、これが従来の教養教育が評判が悪く、教養部が解体された大きな原因です。本学が実施する教養教育は基礎教育ですが、初歩でもありませんし、高校教育の単なる延長でもありません。むしろ要求されるのは、「ただ聞いて、覚える」という高校教育からの脱皮です。 |
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教養教育の神髄は「考える力」を養うことです。
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| 「これからの時代・社会を生き抜いていくための課題を自ら発見し、問題を色々な角度から考え、解決していく力」、この「問題解決能力」を、本学では「教養」と考えています。「問題を発見し、自分で解決方法を考える」、これはあらゆる学問に必要とされる基本的な能力です。
「教養が豊かな人」＝「知識が豊富な人」と一般に考えられています。しかし、本学では、教養を単なる知識とは考えていません。どんなに高度な知識を身につけても、それを「何のために、どのように使うのか」を考えることができなければ何もなりません。 |
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「考える力」は、日々の努力によってしか養われません
|  | 「考える力」は、知識と違って、一朝一夕に身に付くものではありません。日々の学習の中で、以下のような思考の繰り返しをすることによって初めて身に付いて行くものなのです。 |
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|  | 批判的思考というのは、何も他人の言うことにけちをつけることではありません。物事を「なぜ、なぜ」と深く追求し、疑問の残らないところまで考え尽くすことです。 |
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 | 批判的思考をする際に、漠然と考えていても問題は解決しません。物事の原因や、構成要素にまでさかのぼって考えたり（分析）、それらの相互関係をたどって物事の全体像を頭の中で再構成してみる（総合）、といった思考方法が問題を解き明かしてくれます。 |
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 | 物事を筋道立てて考えることです。その筋道をたどれば、なぜ本人がある結論に達したのかを、他の人にも理解できるようにすることですから、他人と話をするときや、文章で自分の考えを表現するときにも必要な思考方法です。 |
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